CMEI Darvil José Caron desenvolve atividades para fortalecer identidade e respeito às diferenças
O Centro Municipal de Educação Infantil Darvil José Caron tem investido em práticas pedagógicas voltadas ao desenvolvimento integral das crianças, com foco na valorização das diferenças, construção da identidade e promoção da convivência respeitosa.
Recentemente, a turma do Infantil II C participou de uma série de atividades relacionadas ao autoconhecimento. As propostas estimularam as crianças a reconhecer características físicas e emocionais, além de explorar capacidades humanas como ver, ouvir, falar, tocar e sentir. Também foram trabalhados sentimentos como alegria, tristeza, medo e raiva, contribuindo para o desenvolvimento emocional das crianças.
Já a turma do Infantil III vivenciou uma experiência significativa a partir da leitura do livro “Tudo Bem Ser Diferente”, de Todd Parr. A obra serviu como ponto de partida para reflexões sobre as diferenças entre as pessoas, destacando a singularidade de cada indivíduo. Durante rodas de conversa, as crianças compartilharam percepções sobre si mesmas, suas famílias e colegas, identificando características que tornam cada pessoa única.
A proposta evoluiu para uma atividade artística com caráter lúdico e investigativo, na qual as crianças representaram a própria imagem. A iniciativa incentivou a autonomia, a criatividade e o reconhecimento da identidade individual.
Um dos momentos mais marcantes ocorreu quando a professora transformou crianças e educadoras em ilustrações para colorir, no estilo “Bobbie Goods”. A atividade reforçou o sentimento de pertencimento ao grupo e despertou entusiasmo entre os participantes.
De acordo com a professora Keyla Camile B. Barth, a experiência foi enriquecedora. “Foi muito interessante perceber que as crianças conseguem se reconhecer por meio de suas características físicas. Foram momentos de aprendizado significativo. Ver a alegria e o entusiasmo delas me deixa muito feliz”, destacou.
A iniciativa também foi elogiada pelas famílias. A mãe de uma criança do Infantil III, Vanessa Manfrin, ressaltou a importância do trabalho desenvolvido. “Não é apenas ensinar nome e idade, mas ajudar a criança a construir autoestima, segurança e sua forma de interagir com o mundo. Minha filha chegou em casa animada, contando da atividade. Isso mostra como esse processo envolve escola e família”, afirmou.
Para a diretora Joslaine R. Mariano, ações como essa reforçam o papel da escola na formação das crianças. “Essas práticas valorizam a identidade, o respeito às diferenças e o trabalho coletivo, além de fortalecer a parceria entre escola e famílias na construção de uma comunidade acolhedora e participativa”, concluiu.
‘’Acreditamos que o desenvolvimento integral da criança passa pelo reconhecimento de si e do outro. Propostas como essas fortalecem a identidade, a autonomia e o respeito às diferenças desde a infância, tornando a aprendizagem mais significativa e humana’’, ressaltou a coordenadora da Educação Infantil Miriá da Rosa Cólis.
